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校 本 教 研

“走出去，请进来”

每学期学校都邀请市师资培训中心教研部教研员对我校教师进行培训，效果很好。我校也经常派教师外出考察学习，例如上学期学校派32名教师分三批到上海风华中学培训学习。学校要求培训教师认真听课，学习先进的教学理念、教学方法、管理方法。外出培训教师与上海风华中学教师共同备课、上课、评课，实战演练学习提高。考察结束后，写出考察报告或心得体会，并整理出《感悟与提升》《新语》集子。外出学习心得在全校教工大会上交流，此项活动既提升了考察者也培训了教师。我校还与风华中学结成了兄弟友好学校，签定合同，每年互派教师研讨交流，共同提高。

合作上一节课

同学科教师集体备课形成一个合作教案，由一名教师执教，本学科组的教师共同听课，然后进行集体评课。先由上课教师进行自评、然后他评，大家共同修改教案再由这位教师再上课、再评课、再修改，直到大家都觉得满意为止。这项活动一学期循环搞几次，每次活动由不同的教师承担，这样活动对提高教师的课堂教学及研究能力有很大的提高。

有时我们也开展学科组内同一课由多名教师上，让他们依据各自的理解，发挥各自的特长，形成不同的风格，拉开教师上课时间间隔，使下位上课教师有充分的时间反思，吸收他们的优点，及时调整自己的教学方案。

优质课带动培训

学校每学期组织教师进行校级优质课评比活动，要求各教研组初评，优胜者参加学校竞赛。凡是有本学科教师参赛，学科组其他成员必须听课、评课。学校提倡教师跨学科听课，汲取不同学科的教学方法。学校踊跃参加校级以上的优质课比赛、教师基本功竞赛，学校成立以学科教研组为单位的集体指导小组，共同备课、听课、评课。并以此活动为契机进行课堂教学研究与培训活动。发扬团队精神，合作交流资源共，参加各项竞赛活动参赛者均取得好成绩，同时本学科其他教师也有不同程度的提高。

探究集体备课活动模式

集体备课活动在我校已开展了三年多，我校集体备课追求的是务实、高效、创新。学校经常召开集体备课组长、教研组长会议，探讨集体备课活动内容、方式，探究集体备课活动操作模式。经过几年的学习和实践探索形成了具有我们八中特色的集体备课操作模式。第一步明确备课内容，确定主备课人。第二步形成个人教案。第三步探究教学重难点，设计学生活动方案。研究解决前段教学中存在的问题，预设教学问题及解决办法。第四步合作形成公共教案，教师根据个自的特点学生的情况填补删减内容形成新教案。第五步教学反馈重新修改教案输入校园网，作为资源交流。

让“教学开放日”发挥多种作用

为使“教学开放日”发挥更大的作用，学校不断完善创新“教学开放日”活动内容与形式。以教研组、学科组为单元，以集体备课组活动为平台，以信息技术与学科教学整合研究为基本要求，以课堂教学研究为主要内容，分时段集中上课。学校主要安排骨干教师上课，要求各教研组长按照学校的要求安排其他教师与骨干教师同时上课，集体备课小组备课、听课、评课。此项活动发挥了教师的集体智慧，整合教师资源，促进教师之间的合作交流，并对课堂教学进行了深入的研究。各教研组以此课为课例进行课堂教学研讨活动，提高课堂教学质量。

学校还以“教学开放日”活动为载体，以教研组为单位组织教学观摩研讨活动。并邀请学生家长到校听课，参与教育教学活动，同时邀请专家、领导、外校教师到校听课并进行评课活动，听取他们的宝贵意见，不断改进教育教学方法和管理方法。以此展示各教研组教研活动特色，教师上课风采。成为展示我校师生才智的舞台和宣传我校的窗口。

通过校本教研活动，提高了教师队伍素质，提升了学校的科学管理水平，促进了教育教学质量的全面提高。