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心 理 健 康 教 育

我校是自治区心理健康教育示范学校，我们本着促进学校心理健康教育，更加深入地帮助学生形成和完善健康心理，全面推进素质教育的目的，我校对心理教育工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作，使其更加系统、全面、有效地展开。回顾我们开展的心理健康教育工作，主要从以下几个方面做了一些探索：

一、高度重视心理教育工作，明确工作思路，重视开展心理健康教育的工作

一直以来，我校提出了“以课题深化心理健康教育，以课堂推进心理健康教育，以各部门整合发展心理健康教育”的工作思路，探索着具有计划性、系统性、规范性、科学性、以及具有校本特色的心理健康教育之路，每年都开展多渠道、多层次的心理健康教育活动，高度重视和大力加强学生心理健康教育工作，加强组织领导，建立健全工作机构，狠抓工作落实，不断创新工作方法，推进学生心理健康教育普及化。我校针对学校单亲家庭学生逐年增多，给班级管理和学校教育工作带来新的考验，结合本校实际，开展《市八中单亲学生心理支持研究》，通过课题研究，提升学校心理健康教育工作的针对性和实效性。

二、立足课堂，研究心理健康教育课堂教学方法和手段，使学生每堂课都有所收获

心理健康课是心理健康教育的主阵地，充分利用我校现有资源，自编教材，规范课堂进程和课堂内容，通过丰富多样的教学手段和方式，活跃课堂气氛，强化课堂教学效果，确立了“以学生为中心，以学生学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。在教学过程中，努力设计好每一堂课，尽力做到以活动为主，以学生体验为主，通过心理测验、心理剧、游戏、讨论等多种手段，使每位学生都有积极参与的强烈愿望，都有参与活动的机会，真正做到全员参与，让学生在活动中情感得到体验，行为得到训练。使心理健康课真正成了学生放松身心、完善自我的催化剂。

三、扎实工作，拓宽渠道，加强学生心理辅导，促进学生心理健康发展

心理辅导在帮助学生消除心理障碍、正确认识自我及社会、充分发挥潜能、有效适应环境方面有重要作用。

1、做好学生心理调查工作，及时了解和掌握学生心理、思想动态

本着预防为主，发展为本的心理健康教育原则，通过调查问卷、心理测试等方法了解学生心理发展与健康状态，为进行心理教育工作提供依据。

2、针对不同阶段学生心理发展特点，有的放矢地展开心理健康教育

作为初中学生，进入初中，将面临更大的挑战，心理易失衡，产生失落感、紧张感、挫败感，为此，我校注重起始教育，对学生在环境适应、人际交往、学习适应、心态调整等方面进行指导，通过讲座、课堂教学对学生进行专题辅导，使学生尽快适应初中生活。

对于初二学生，注重进行青春期性心理健康教育，引导学生树立科学、健康的性观念，顺利渡过“危险期”。

对于初三学生面临中考，主要加强考前心理辅导，通过讲座、个别辅导等方式，指导学生坚持做心理放松训练等，取得了良好的效果。

四、雕琢灵魂工程师的心灵，促进教师个人健康成长

教师的人格直接作用于学生的心灵，教师的心理健康状况影响着学生的身心发展，我们不能忽视教师的心理健康，要减少“师源性”心理问题对学生的影响，必须加强教师心理成长的引导。通过专题讲座、班主任工作经验交流等方式，帮助教师改变工作理念，促进教师的个人成长，提升教师合作竞争与人际交往等能力。

五、指导家长树立科学育人观念，做一名学习型家长，和孩子一同成长

我校通过家长会、家长开放日、家庭教育专题讲座、家教经验交流等活动，指导家长树立科学的教育观念，了解孩子的心理特点，掌握心理教育方法，营造和谐的家庭环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。这一系列举措，得到了广大家长的大力欢迎和权利支持，深受家长的好评。

心理健康教育工作任重而道远，需要每一位教育工作者的不懈努力。我相信，在我们学校全体教师的共同努力下，一定会把我校心理健康工作做的更扎实、更有效，一定会在心理健康教育这条大路上越走越好，真正让每个学生能在健康、温馨的环境中学习和成长。