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1、专题研究计划与学校课程相结合： |
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我们这次以苗族原生态舞蹈为主要线索，结合历史、地理、人文、计算机等各领域的学科，大力提倡培养学生独立处理问题的能力，同时，我们在采访、收集素材的过程中，相互鼓励，相互合作，不断培养队员间的团队精神，学会助人为乐，更重要的是让我们对地方民族文化艺术的传承、发展有更加深入的了解和研究。研究过程中，有资料的搜集与整理、活动心得的撰写、网页内容的整理、采访问题的设计与实际访谈。这些增进了学生在听、说、读、写的能力。随着研究的进行，培养学生规划、观察、询问、归纳等能力，并懂得与队员沟通合作、运用科技资源作为研究工具，进行问题探讨与资料的分类及整理。 |
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2、专题研究计划所使用的信息工具和技术 |
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硬件设备计算机、照相机、扫描仪 计算机软件: DreamWeaver MX 2004、Photoshop CS 、Microsoft Word 、Flash 8.0、IE浏览器、看图软件ACDsee。 网络宽带、电子邮件 |
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3、专题研究计划中的“大使”或发言人角色扮演 |
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| 我们对毕节市苗族文化艺术的了解中。我们根据搜集的有关苗族原生态舞蹈的资料，分类整理，分别对不同的节日活动中各种原生态舞蹈的表现形式及差异进行探究。通过活动探究，可以让外界对毕节苗族原生态舞蹈的状况了解，从而促使他们对毕节地方民族文化艺术，对黔西北地区——毕节民族文化的了解 | ||
4、专题研究计划对当地产生的影响与冲击 |
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让我们更加了解毕节市苗族文化，苗族原始生态舞蹈的传承发展。我们有信心使网页的内容更加丰富，让更多的人了解毕节苗族文化艺术，了解毕节民族文化，让独具特色的毕节区域文化走向世界、走向国际。通过这次参赛培养了我们协作互助的精神，培养了我们的自信心和独立思考问题、解决问题的能力。 | |
5、作为当地社区自愿者他们是如何参与你们这次网页大赛项目的? |
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事前我们联络好采访的地点，请学生家长帮忙联系相关采访事宜，我们到达采访目的地后，在他们的帮助下，向我们介绍苗族的起源，苗族舞蹈的体现。学校、领导也十分重视，为我们提供了相机，帮我们联系采访。
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6、参赛的发现、教训和惊奇 |
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| 这次的专题研究，我们发现，毕节市苗族文化逐渐走向消失和逐步融合。由于历史的原因，毕节的大多数苗族都居住在比较偏远的地方且比较分散，完整的苗族村落不多，使得其文化逐渐融合，现在除了节庆活动外，很少见到苗族儿女盛装出门。这次的活动，没有遇到什么节庆，使得我们无法获得现场的大型活动照片，这让我们比较遗憾。但是苗族同胞的好客、热情、淳朴使我们感到非常惊讶，而且他们勤劳朴素的精神，尽管他们很穷，但热情的招待，让我们的团队难以忘怀。 | ||
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