参赛类别

地方观光资源

地区描述

　　日月山位于湟源县南部与共和县交界处。距湟源县城约40多公里，海 拔最高点为4877米。唐代称为“赤岭”，因山顶砂土赤红而得名。它属于拉脊山脉西端，北起青海湖东部的耳海，南接湟中群加，绵延数十里。日月山是青海东部外流河与内陆河的分水岭，也是青海东部农业区和牧业区的自然分界线。这里山峦起伏，峰岭高耸，气候寒冷，雨水充沛，水草丰美。山麓两边景色迥然不同：山麓西边是广袤苍茫，牧草丰茂，牛羊成群的大草原；山麓东边是村落点点，梯田阡陌，麦浪滚滚的农区。每年六至九月，山坡之上绿草如茵，野花灿烂，帐篷点点，景色十分壮观。日月山即是民族融合的地方，更是民族文化交流的环境。藏汉民族的风情都在这儿汇聚。
    这次研究主要了解日月山的美丽景色，名族文化和人文风情。更加激起师生热爱家乡的观念。

专题研究计划概要

　　日月山得名于美丽的山色、山形、山名、山情，还得名于神奇的传说、掌故、史记。我们专题研究的主题是她神奇的历史和今天的贡献，主要对日月山的景点、环境、开发及保护等方面进行了拍摄、采访、信息搜集和整理，其间我们我们得到了千乡万才公司、当地社区人物及单位的大力支持，我们因此而获得了大量的素材。我们试图用自己的网站来表达感恩之心，感谢大自然赐予人类如此美好的家园，同时也感激人类具有互相协作的友善精神。我们始终坚守本次大赛“团结·共享”的主题精神，我们最终希望通过本次大赛与全世界的朋友们分享日月山之美，分享我们的成功、教训与快乐！让世人进一步了解这个传奇的宝地，让她走向世界。

我们的因特网环境

使用哪些信息科技来完成专题研究计划的？
   我们使用电话、电视、摄录像机和数字相机、计算机软件、图书馆、书籍、报纸、博物馆、问卷调查、进行实地采访的。
   由于网络环境很不好，学校和家庭都都在偏远农村，8名队员中只有2名指导老师和1名学生家庭具备上网条件。网站大部分内容都是在指导老师家中完成的，好多资料的查阅和制作回到家中才能进行。我们的参赛学生都来自农村，家里没有电脑，只能依靠老师的指导和寻找的资料利用午休时间在学校的计算机教室里完成参赛作品。

我们遇到的困难

专题研究计划结论

　①通过本次活动，我们师生七人的电脑技能有了质的飞跃。更重要的是这五名同学不但自己认识到日月山的历史价值与文化意义，还让周围的同学感同身受。并且连当地的村民在我们数次访谈后，对日月山也有了全新的认识。
  ②尤为可贵的是，在活动中，我们的学生不仅学会了交流，学会了合作，学会了求助，还拥有了自信，懂得了坚强，经受种种考验，克服了自身弱点。这是我们几位老师所没想到的。
  ③更重要的是，在这次活动中，我们师生七人不仅体会到探索历史奥秘的无穷魅力，更体会到自己身上肩负的保护历史古迹、宣传历史古迹的重任！
   希望在我们微薄的努力下，这块具有神奇的地方更加美丽，是人更多的了解日月山。