我们要说的

     留守儿童的教育问题，是一个综合性的系统工程。我们希望
     政府
      一是加快当地经济发展，吸纳当地农村富余劳动力，实现劳动力的就地消化，以达到减少留守儿童的数量。
      二是净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，因为这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧途。
      三是完善异地入学和异地中考高考制度，解决“留守儿童”异地接受教育的困难，变“留守儿童”为“随行儿童”。
      家长
      父母外出打工要三思而后行，多考虑考虑孩子，孩子的前途比金钱重要。最好让父母中的一人留在家中管理照顾孩子，为孩子们提供必要的生活和学习条件，也可让孩子在打工地接受教育。
      父母们一定要树立“养不教，父之过”的教育责任观，不要认为为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。明确教育子女是自己的应尽之责，要把教育孩子的那份责任承担起来。
      学校
      营造健康向上的校园文化氛围，重视心理健康教育。
      老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。对于长期生活在“寂寞城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”。教师应与他们交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。
      总之，留守儿童问题是我国社会主义市场经济发展的一个长期的、必然的社会问题。由于历史和现实等诸多原因，在我国农村“留守儿童”的留守现象将是一种长期存在的现象。“留守儿童”在我国经济社会结构中处于“弱势”地位，是一种特殊的群体，他们有理由得到社会的更多关注、关心和关爱。

上级在我校对留守儿童工作着调研

文／张瑞    图／花丛中学办公室提供