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          计划总揽

     1、参赛作品类别
     地方社会团体
     2、专题研究进程
     7~8月专题成员深入我们专题所选定的对象家中了解这些留守孩子的生活、学习和心理现状，收集素材。
      9月整理素材，撰写专题文章。
      10月处理采访时拍摄的图片，网页制作。
      11月作品审查定稿，提交作品
      3、专题研究原则
      我们的专题研究坚持以学生为主，充分让学生参于项目的全过程。素材的收集整理、文稿的撰写、图片的采集处理和网站的制作都是让学生在教师的指导下亲自动手完成。使学生在专题项目的研究过程中得到了充分的锻炼，提高学生们参与社会实践、与人交流、写作、摄影、图片处理及网站制作的能力。

花丛中学前校门

部分专题小组成员合影

小组成员组织讨论作品稿件
4、 专题研究我们的网络环境：
      由于学校在山区，再加上学校自身经济条件的限制，我们学校计算机和网络设备条件都是很差的。计算机的最高配置也只是P4 2.6G，学校的络网用的是 ADSL上网，带宽2兆，并分配到各个办公室里，上网速度很慢。学生没有一人拥有自己的电脑。
      5、我们遇到的困难和对策
      一是设备奇缺，我们尽量采用借，实在没办法时采用租。
      二是网络环境较差，我常常是错过学校办公的高峰时间进行工作。
      三与部分留守学生交流困难，很多同学在一两次的接触中他们不愿说出自己的心里话，只有通过多次交谈他们才有可能说出自己想的是什么。再就图片的拍摄也较困难，特别是在网吧里拍摄只能采用非正常拍摄。 四是上课时时间紧，我们充分利用假期或双休日进行我们的专题项目研究活动。
      6、我们的收获
      几个月以来，我们虽然非常辛苦，但我们有更多收获！一是净化了心灵，了解了很多真实的故事，那些故事或激情澎湃，或引人深思，或催人泪下。我们为他们成功而欢欣，为他们家庭的不幸而忧伤。二是学到了很多现设课程中还不能学到的知识。如采访技巧、摄影、网页制作等。
      最为可喜的是本次活动是一次零经费开支的活动。
      7、专题项目与学校教学做到了有机的结合
      素质教育目的就是全面提高全体学生的是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质，通过我们的专题活动把学生从学校传统的课堂教学中带领出来，让学生走入社会，融入社会，感受社会，参与社会实践活动，以此来培养学生的社会实践能力、社会适应能力、合作探索能力、是非辨别能力；树立正确的人生观和价值观，学会合作相处，净化了学生的心灵。
文／魏蓉、张瑞    图／张龙宇   

学校：四川省巴中市花丛中学
HuaCong Middle School, BaZhong City, SiChuan Province, P.R. China
E-mail:leiquhua@163.com       Tel:013547319396